Тренинг «Профилактика конфликтных ситуаций обучающихся посредством анализа мультфильмов»

07 апреля педагог-психолог «Чебоксарского музыкального училища им. Ф.П. Павлова» Татьяна Михайловна провела тренинг «Профилактика конфликтных ситуаций обучающихся посредством анализа мультфильмов»,  участниками которого стали первокурсники.

Предупреждение конфликтности и конфликтного поведения обучающихся, способствует развитию адекватного типа психического реагирования, в рамках которого усвоение новых знаний становится продуктивнее.

Конфликтность студентов подразумевает несогласованность поведенческих поступков и психических реакций, препятствующих адаптации в рамках среднего профессионального учебного заведения.

В ходе проведения игровых упражнений и анализа проблемных ситуаций студенты учились определять, к какому психологическому типу людей они относятся, и находить компромиссные пути решения конфликтов.

В ходе дискуссии были расширены зоны саморегуляции, навыки вежливости, взаимопонимания и взаимоуважения друг к другу. Ребята создали общую совместную памятку: «Правила бесконфликтного общения». В ней выбрали правила, которые, по их мнению, помогают избежать конфликтов.

Ребята, изучили конфликтные ситуации на материале мультфильмов «Конфликт», «Случай на мосту», «Возвращение блудного попугая», с удовольствием просмотрели предоставленные видеоролики. Затем путем разбора и соотнесения сюжетов из мультфильмов со стратегии выхода из конфликтной ситуации, объясняли свой выбор. Подробно проанализировали участников конфликтного взаимодействия сторон в эпизодах, характеристики конфликта, стратегии и модели поведения, стадии конфликта возникновения и становления, а также конфликтогенное поведение – поступки, приводящие к конфликтным ситуациям.

Целью данного тренингового занятия являлось психолого-педагогическое просвещение в области конфликтологии и профилактика конфликтогенного поведения с использованием интерактивных форм работы.

Как утверждает Татьяна Михайловна, проведение таких профилактических мероприятий оказывает позитивное воздействие на особенности бесконфликтного общения студентов.